Особливості використання ГІС і електронних посібників при вивченні тем топографо-картографічного блоку
DOI:
https://doi.org/10.31861/Ключові слова:
ГІС, топографічна карта, картографування, база даних, освітній процес, ЗЗСО, ДЗЗ, цифрові компетентності.Анотація
Анотація: важливість картографічних компетентностей для сучасного здобувача освіти обумовлюється не тільки необхідністю отримувати знання та навики передбачені Державним стандартом базової середньої освіти, але й викликами сучасності. Картографічні компетентності потрібні вже не просто як інструмент просторового розуміння процесів та явищ, вони стають запорукою оборони та захисту нашої держави, а часто ї виживання населення. Навики роботи з топографічною картою є незамінними та нагальними в діяльності збройних сил, фахівців надзвичайних ситуацій, природоохоронній діяльності, та ін. Що варто обґрунтовувати як пункт практичної значимості навиків при вивченні матеріалу. Ці знання стають базою для подальшого вивчення та створення картографічних матеріалів, що при актуалізації цифрових технологій, безумовно варто здійснювати із використанням ГІС та матеріалів ДЗЗ. Власне це є ті цілі які дозволять не лише забезпечити досягнення мети природничої освітньої галузі, але й підніме авторитет географічної освіти у сучасному суспільстві. Використання сучасних картографічних продуктів дозволяє не лиш доступніше та цікавіше подати матеріал, вони також дають можливість зробити географічні знання ближчими та зрозумілішими.
Нами, на конкретних прикладах, розкрито особливості використання ГІС та інтерактивних посібників при вивченні тем топографо—картографічного блоку. Із врахуванням вікових особливостей учнів, їх технічних можливостей та умов навчання. Серед запропонованих додатків та ГІС-продуктів є як відкритого коду, так і ті що потребують купівлі ліцензії, із урахуванням різних можливостей як вчителів так і учнів.
Посилання
1. Газієва, М. А., & Костюк, В. С. (2024). Використання платформи QGIS як географічної інформаційної системи на уроках географії. Молодь у географічній науці: матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції, 54-56. [Haziieva, M. A., & Kostiuk, V. S. (2024). Vykorystannia platformy QGIS yak heohrafichnoi informatsiinoi systemy na urokakh heohrafii. Molod u heohrafichnii nautsi: materialy II Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii, 54-56.]
2. Гриневич, Л., Елькін, О., Калашнікова, С., Коберник, І., & Ковтунець, В. (2016). та ін. Нова Концепція української школи/за заг. ред. М. Грищенко. [Hrynevych, L., Elkin, O., Kalashnikova, S., Kobernyk, I., & Kovtunets, V. (2016). ta in. Nova Kontseptsiia ukrainskoi shkoly/za zah. red. M. Hryshchenko.] URL: https://mon. gov. ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna% 20serednya/novaukrainska-shkola-compressed. pdf.
3. Козлова, Л. В. (2018). Використання цифрових ресурсів для викладання географії у середній школі. Вісник Київського національного університету, 62(6), 114-121 [Kozlova, L. V. (2018). Vykorystannia tsyfrovykh resursiv dlia vykladannia heohrafii u serednii shkoli. Visnyk Kyivskoho natsionalnoho universytetu, 62(6), 114-121]
4. Крамаренко, І. С. (2025). Формування природничо-наукових компетентностей у здобувачів освіти в умовах Нової української школи. [Kramarenko, I. S. (2025). Formuvannia pryrodnycho-naukovykh kompetentnostei u zdobuvachiv osvity v umovakh Novoi ukrainskoi shkoly.]
5. Кривошей, В., & Ковальчук, М. (2023). Ефективності застосування інноваційних методів та ГІС-технологій на уроках географії в закладі середньої загальної освіти в умовах інтегрованого навчання. Universum, (2), 173-186. [Kryvoshei, V., & Kovalchuk, M. (2023). Efektyvnosti zastosuvannia innovatsiinykh metodiv ta HIS-tekhnolohii na urokakh heohrafii v zakladi serednoi zahalnoi osvity v umovakh intehrovanoho navchannia. Universum, (2), 173-186]
6. Кудра, А. С., & Мелькин, Ж. О. (2024). Застосування інструментів GOOGLE для підвищення ефективності навчання географії в умовах змішаної освіти. Дев’яті Сумські наукові географічні читання: збірник матеріалів. [Kudra, A. S., & Melkyn, Zh. O. (2024). Zastosuvannia instrumentiv GOOGLE dlia pidvyshchennia efektyvnosti navchannia heohrafii v umovakh zmishanoi osvity. Deviati Sumski naukovi heohrafichni chytannia: zbirnyk materialiv]
7. Модельна навчальна програма «Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти / авт. Кобернік С. Г., Коваленко Р. Р., Гільберг Т. Г., Даценко Л. М. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України, наказ МОН України від 12.07.2021 No 795 (ред. наказу від 09.02.2022 No 143). [Modelna navchalna prohrama «Heohrafiia. 6-9 klasy» dlia zakladiv zahalnoi serednoi osvity / avt. Kobernik S. H., Kovalenko R. R., Hilberh T. H., Datsenko L. M. Rekomendovano Ministerstvom osvity i nauky Ukrainy, nakaz MON Ukrainy vid 12.07.2021 No 795 (red. nakazu vid 09.02.2022 No 143).]
8. Модельна навчальна програма «Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти / авт. Запотоцький С. П., Карпюк Г. І., Гладковський Р. В. та ін. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України, наказ МОН України від 12.07.2021 No 795 (ред. наказу від 11.04.2022 No 324). [Modelna navchalna prohrama «Heohrafiia. 6-9 klasy» dlia zakladiv zahalnoi serednoi osvity / avt. Zapototskyi S. P., Karpiuk H. I., Hladkovskyi R. V. ta in. Rekomendovano Ministerstvom osvity i nauky Ukrainy, nakaz MON Ukrainy vid 12.07.2021 No 795 (red. nakazu vid 11.04.2022 No 324).]
9. Назаренко, Т. (2015). Формування картографічної грамотності в учнів основної школи на уроках географії. Український педагогічний журнал, (3), 126-135. [Nazarenko, T. (2015). Formuvannia kartohrafichnoi hramotnosti v uchniv osnovnoi shkoly na urokakh heohrafii. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal, (3), 126-135.]
10. Назаренко, Т. Г. (2025). Можливості та обмеження цифрової трансформації при вивченні географії в гімназії. [Nazarenko, T. H. (2025). Mozhlyvosti ta obmezhennia tsyfrovoi transformatsii pry vyvchenni heohrafii v himnazii.]
11. Поручинська, І. В., & Слащук, А. М. (2024). Можливості застосування інтерактивних карт на уроках географії. Суспільство та національні інтереси, (7 (7)). [Poruchynska, I. V., & Slashchuk, A. M. (2024). Mozhlyvosti zastosuvannia interaktyvnykh kart na urokakh heohrafii. Suspilstvo ta natsionalni interesy, (7 (7)).]
12. Сільченко, Ю., Зарубіна, А., & Маслова, Н. (2025). Топографічна проблематика у програмі географії середньої школи. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (218), 230-236. [Silchenko, Yu., Zarubina, A., & Maslova, N. (2025). Topohrafichna problematyka u prohrami heohrafii serednoi shkoly. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky, (218), 230-236]
13. Шульга, О., & Костюк, В. (2025). Формування картагрофічної компетентності на уроках географії в старшій школі. Рекомендовано до друку рішенням вченої ради Житомирського державного університету імені Івана Франка (протокол № 8 від 23.04. 2025 року), 178. [Shulha, O., & Kostiuk, V. (2025). Formuvannia kartahrofichnoi kompetentnosti na urokakh heohrafii v starshii shkoli. Rekomendovano do druku rishenniam vchenoi rady Zhytomyrskoho derzhavnoho universytetu imeni Ivana Franka (protokol № 8 vid 23.04. 2025 roku), 178]
14. Щербина, С. В. (2023). Використання можливостей Google Earth i Arcgis Online на уроках географії. Львів: Львівський національний університет імені Івана Франка. [Shcherbyna, S. V. (2023). Vykorystannia mozhlyvostei Google Earth i Arcgis Online na urokakh heohrafii. Lviv: Lvivskyi natsionalnyi universytet imeni Ivana Franka.]
15. ArcGIS Online Джерело
16. BouncyMaps Джерело
17. Geoportal.ua Джерело
18. Google Earth Джерело
19. Topographic-map.com Джерело
20. Wordwall Джерело
21. Інтерактивний атлас європейської статистики [Interaktyvnyi atlas yevropeiskoi statystyky ] Джерело
22. Сайт ДНВП Картографія [Sait DNVP Kartohrafiia ] Джерело
23. Про освіту: Закон України від 01.01.2023 р № 2145-VIII, чинний, поточна редакція 2834-IX. (Джерело)
24. Державний стандарт базової середньої освіти. (Джерело)
