Features of using GIS and electronic manuals when studying topics of the topographic and cartographic block
DOI:
https://doi.org/10.31861/Keywords:
GIS, topographic map, mapping, database, educational process, ZZSO, digital competencies.Abstract
Abstract: the importance of cartographic competencies for a modern student of education is determined not only by the need to obtain knowledge and skills stipulated by the State Standard of Basic Secondary Education, but also by the challenges of modernity. Cartographic competencies are no longer needed simply as a tool for spatial understanding of processes and phenomena, they become the key to the defense and protection of our state, and often its survival of the population. Skills for working with a topographic map are indispensable and urgent in the activities of the armed forces, emergency specialists, environmental protection activities, etc. What should be substantiated as a point of practical significance of skills when studying the material. This knowledge becomes the basis for further study and creation of cartographic materials, which, with the update of digital technologies, should certainly be carried out using GIS and remote sensing materials. Actually, these are the goals that will allow not only to ensure the achievement of the goal of the natural science education branch, but also to raise the authority of geographical education in modern society. The use of modern cartographic products allows not only to present the material more accessible and interesting, they also make it possible to make geographical knowledge closer and clearer. We, using specific examples, have revealed the features of using GIS and interactive manuals in studying the topics of the topographic and cartographic block. Taking into account the age characteristics of students, their technical capabilities and learning conditions. Among the proposed applications and GIS products are both open source and those that require the purchase of a license, taking into account the different capabilities of both teachers and students.
References
1. Газієва, М. А., & Костюк, В. С. (2024). Використання платформи QGIS як географічної інформаційної системи на уроках географії. Молодь у географічній науці: матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції, 54-56. [Haziieva, M. A., & Kostiuk, V. S. (2024). Vykorystannia platformy QGIS yak heohrafichnoi informatsiinoi systemy na urokakh heohrafii. Molod u heohrafichnii nautsi: materialy II Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii, 54-56.]
2. Гриневич, Л., Елькін, О., Калашнікова, С., Коберник, І., & Ковтунець, В. (2016). та ін. Нова Концепція української школи/за заг. ред. М. Грищенко. [Hrynevych, L., Elkin, O., Kalashnikova, S., Kobernyk, I., & Kovtunets, V. (2016). ta in. Nova Kontseptsiia ukrainskoi shkoly/za zah. red. M. Hryshchenko.] URL: https://mon. gov. ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna% 20serednya/novaukrainska-shkola-compressed. pdf.
3. Козлова, Л. В. (2018). Використання цифрових ресурсів для викладання географії у середній школі. Вісник Київського національного університету, 62(6), 114-121 [Kozlova, L. V. (2018). Vykorystannia tsyfrovykh resursiv dlia vykladannia heohrafii u serednii shkoli. Visnyk Kyivskoho natsionalnoho universytetu, 62(6), 114-121]
4. Крамаренко, І. С. (2025). Формування природничо-наукових компетентностей у здобувачів освіти в умовах Нової української школи. [Kramarenko, I. S. (2025). Formuvannia pryrodnycho-naukovykh kompetentnostei u zdobuvachiv osvity v umovakh Novoi ukrainskoi shkoly.]
5. Кривошей, В., & Ковальчук, М. (2023). Ефективності застосування інноваційних методів та ГІС-технологій на уроках географії в закладі середньої загальної освіти в умовах інтегрованого навчання. Universum, (2), 173-186. [Kryvoshei, V., & Kovalchuk, M. (2023). Efektyvnosti zastosuvannia innovatsiinykh metodiv ta HIS-tekhnolohii na urokakh heohrafii v zakladi serednoi zahalnoi osvity v umovakh intehrovanoho navchannia. Universum, (2), 173-186]
6. Кудра, А. С., & Мелькин, Ж. О. (2024). Застосування інструментів GOOGLE для підвищення ефективності навчання географії в умовах змішаної освіти. Дев’яті Сумські наукові географічні читання: збірник матеріалів. [Kudra, A. S., & Melkyn, Zh. O. (2024). Zastosuvannia instrumentiv GOOGLE dlia pidvyshchennia efektyvnosti navchannia heohrafii v umovakh zmishanoi osvity. Deviati Sumski naukovi heohrafichni chytannia: zbirnyk materialiv]
7. Модельна навчальна програма «Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти / авт. Кобернік С. Г., Коваленко Р. Р., Гільберг Т. Г., Даценко Л. М. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України, наказ МОН України від 12.07.2021 No 795 (ред. наказу від 09.02.2022 No 143). [Modelna navchalna prohrama «Heohrafiia. 6-9 klasy» dlia zakladiv zahalnoi serednoi osvity / avt. Kobernik S. H., Kovalenko R. R., Hilberh T. H., Datsenko L. M. Rekomendovano Ministerstvom osvity i nauky Ukrainy, nakaz MON Ukrainy vid 12.07.2021 No 795 (red. nakazu vid 09.02.2022 No 143).]
8. Модельна навчальна програма «Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти / авт. Запотоцький С. П., Карпюк Г. І., Гладковський Р. В. та ін. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України, наказ МОН України від 12.07.2021 No 795 (ред. наказу від 11.04.2022 No 324). [Modelna navchalna prohrama «Heohrafiia. 6-9 klasy» dlia zakladiv zahalnoi serednoi osvity / avt. Zapototskyi S. P., Karpiuk H. I., Hladkovskyi R. V. ta in. Rekomendovano Ministerstvom osvity i nauky Ukrainy, nakaz MON Ukrainy vid 12.07.2021 No 795 (red. nakazu vid 11.04.2022 No 324).]
9. Назаренко, Т. (2015). Формування картографічної грамотності в учнів основної школи на уроках географії. Український педагогічний журнал, (3), 126-135. [Nazarenko, T. (2015). Formuvannia kartohrafichnoi hramotnosti v uchniv osnovnoi shkoly na urokakh heohrafii. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal, (3), 126-135.]
10. Назаренко, Т. Г. (2025). Можливості та обмеження цифрової трансформації при вивченні географії в гімназії. [Nazarenko, T. H. (2025). Mozhlyvosti ta obmezhennia tsyfrovoi transformatsii pry vyvchenni heohrafii v himnazii.]
11. Поручинська, І. В., & Слащук, А. М. (2024). Можливості застосування інтерактивних карт на уроках географії. Суспільство та національні інтереси, (7 (7)). [Poruchynska, I. V., & Slashchuk, A. M. (2024). Mozhlyvosti zastosuvannia interaktyvnykh kart na urokakh heohrafii. Suspilstvo ta natsionalni interesy, (7 (7)).]
12. Сільченко, Ю., Зарубіна, А., & Маслова, Н. (2025). Топографічна проблематика у програмі географії середньої школи. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (218), 230-236. [Silchenko, Yu., Zarubina, A., & Maslova, N. (2025). Topohrafichna problematyka u prohrami heohrafii serednoi shkoly. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky, (218), 230-236]
13. Шульга, О., & Костюк, В. (2025). Формування картагрофічної компетентності на уроках географії в старшій школі. Рекомендовано до друку рішенням вченої ради Житомирського державного університету імені Івана Франка (протокол № 8 від 23.04. 2025 року), 178. [Shulha, O., & Kostiuk, V. (2025). Formuvannia kartahrofichnoi kompetentnosti na urokakh heohrafii v starshii shkoli. Rekomendovano do druku rishenniam vchenoi rady Zhytomyrskoho derzhavnoho universytetu imeni Ivana Franka (protokol № 8 vid 23.04. 2025 roku), 178]
14. Щербина, С. В. (2023). Використання можливостей Google Earth i Arcgis Online на уроках географії. Львів: Львівський національний університет імені Івана Франка. [Shcherbyna, S. V. (2023). Vykorystannia mozhlyvostei Google Earth i Arcgis Online na urokakh heohrafii. Lviv: Lvivskyi natsionalnyi universytet imeni Ivana Franka.]
15. ArcGIS Online Джерело
16. BouncyMaps Джерело
17. Geoportal.ua Джерело
18. Google Earth Джерело
19. Topographic-map.com Джерело
20. Wordwall Джерело
21. Інтерактивний атлас європейської статистики [Interaktyvnyi atlas yevropeiskoi statystyky ] Джерело
22. Сайт ДНВП Картографія [Sait DNVP Kartohrafiia ] Джерело
23. Про освіту: Закон України від 01.01.2023 р № 2145-VIII, чинний, поточна редакція 2834-IX. (Джерело)
24. Державний стандарт базової середньої освіти. (Джерело)
